***
Единственная цель науки заключается в том, чтобы усложнять наше
миропонимание и запутывать мировоззрение. Кстати, именно это и тешит
тщеславие учёных.
***
Развитие науки тормозится низким уровнем культуры, как общей, в целом
у народа, так и особенно у так называемой элиты.
***
Наука “чёрных дыр” и “белых пятен” сначала
завораживает, а затем разочаровывает.
***
Наука всё может разобрать на гаечки и винтики, теряя при этом их
изначальное местоположение.
***
Наука – это всегда движение по бездорожью и в полной темноте, и
наши предтечи и учителя никаких дорог ни для кого не прокладывали;
они служат только образцами для подражания, тем безумцам, которые
отваживаются на новые авантюры.
***
Стремиться к тому, чтобы всё понять, конечно, можно и должно. Вот
только понять всё невозможно и не нужно.
***
Жизнь в науке требует мужества, которым надо запасаться ещё в ранней
юности. Наука – это соревновательная стезя, где многое замешано
на амбициях и зависит от условий для их реализации. И когда вылетаешь
из гонки по независящим от тебя причинам, больно получаешь по
самолюбию. Но в любом случае и в любых условиях надо стремиться
делать всё по максимуму. Глядишь, что-то стоящее и выпадет в осадок.
***
Почему необходима смена поколений в науке? Потому что каждое
поколение находится в плену доминирующих идей, представлений и истин
своего времени. Мозг, сформировавшись в рамках определённых
воззрений, попадает в направляющую ум колею, из которой выскочить уже
не удаётся, или, если и удаётся, то только путём значительных затрат,
неприемлемых для человека. Это защитное свойство мозга делает нас
костными и ретроградными.
***
Мне хочется думать, что есть такая наука, которая называется
историей. Но как приближусь, вижу, что очень уж она сильно похожа на
литературу сказок и легенд.
***
Так уж мы устроены, если что-то и понимаем, то понимаем только
по-своему, т. е. чаще неправильно. Поэтому наука – это единство
разъединённых неправильным понимаем много знающих людей.
***
Церковь привлекает кающихся грешников, наука – убежище
грешников дерзновенных.
***
Неудачи в решении какой-либо научной задачи – это не топтание
на месте, а это движение не в ту сторону.
***
Если единственной целью науки было бы облегчение трудного
человеческого существования, как когда-то считал Бертольд Брехт,
наука была бы привлекательным прибежищем для филантропов и
романтиков. Но у науки есть и другая цель – удовлетворение
неуёмного человеческого любопытства, украшающего и “осмысляющего”
жизнь без какой-либо ожидаемой материальной выгоды для всех.
***
Ограниченность науки определяется ограниченностью отдельного, даже
самого выдающегося ума. В то же время наука – коллективное
детище, создаваемое множеством мало связанных друг с другом умов,
ничего, как правило, не понимающих даже в смежных, а не то, что в
далёких от их деятельности областях. Попробуйте спросить вирусолога о
термодинамических процессах, протекающих в ядерном реакторе, а
специалиста по физике твёрдого тела, что он знает об организации
генома утконоса. Очевидность ответа предопределена. Но в целом,
сваливая отдельные знания в единую кучу, называемую мировой
культурой, человечество неуклонно движется вперёд в беспредельном
море собственного невежества и окружающей нас вселенской тьмы
незнания.
***
Наука – это способ перехитрить Природу. Но поскольку мы сами –
часть природы, приходится, прежде всего, жульничать против самих
себя.
***
Парадокс науки: сумма реальных достижений в науке всегда меньше суммы
ошибок и провалов, но результирующая почему-то выходит с плюсом.
***
Одно из самых неизменных свойств науки заключается в том, что она
всегда чего-то обещает и, тем самым, вселяет обманные надежды на
лучшее будущее.
***
Увы, развитие науки порождает новые и новые проблемы, лишая нас
простого и гармоничного объяснения мира.
***
Наука убежала вперёд так далеко, что многим легче повернуть назад в
религию или мистику, хотя именно для их разрушения и была придумана и
поддержана наука.
***
В
науке нет воровства, а есть умелое и уместное использование чужих
результатов для своей пользы.
***
Наука – это фонарик, высвечивающий узкие сектора обзора в
глубоком Сум раке наших интуитивных представлений о мире и самих
себе.
***
Наука начинается с возникновения ощущения причастности к чему-то
таинственному и непреодолимого желания его постичь и понять.
***
Самый ожидаемый результат в науке – это беспроигрышное
превращение наших самых продвинутых представлений в
допотопно-наивные.
***
Увы, современная наука немыслима без соответствующих
исследовательских методик и инструментов, как правило, чрезвычайно
дорогих. Их отсутствие лишает учёного возможности, да и права
“распускать хвост” на мировом научном токовище, тем более
в самых привлекательных его местах.
***
Наука – это способ объединения мыслящих людей, позволяющий
избегать ущербности индивидуального поиска, всё время стремящегося
охватить весь мир.
***
Наука, как и всё остальное в жизни, зиждется на обстоятельствах и
отвечает взаимностью даже нелепому случаю.
***
Недавно натолкнулся на яркое высказывание конструктора оружия,
профессора Шамиля Алиева: “Люди, живущие в мире науки,
счастливы, а наука в мире – сирота”. Отсюда возникает
вопрос, а почему сирота? Ведь именно наука – источник великого
числа благ (и, увы, несчастий), которыми пользуется человечество и,
несмотря на этот факт, она постоянно отвергается. Забудем про
декларативные заявления политиков и чиновников, они не в счёт.
Возможно, причина заключается в том, что наука ускорила эволюцию, но
не эволюцию самого человека (этот процесс заскорузло медлительный, и
человек за последние пять тысяч лет обозримой истории не стал ни
умнее, ни совершеннее), а эволюцию взаимоотношений человека с
Природой. В результате эти взаимоотношения стали противоестественными
и разрушительными для Природы и, следовательно, для самого человека.
Мы постоянно обрастаем великим множеством вещей, “облегчителей”
и заменителей, всевозможных эрзацев, протезов и фетишей. Мы всё
быстрее и быстрее перемещаемся из угла в угол маленькой планеты,
потребляем и используем, и снова потребляем, не становясь при этом ни
умнее, ни добрее, ни здоровее, а главное, счастливее, исключая, быть
может, только алиевских учёных, которые счастливы уже потому, что
заняты творчеством делом. Мы не меняемся, меняется только наше
восприятие, оставаясь на той же сущностной основе. Патефон, керогаз,
швейная машинка “Зингер” и чёрная тарелка-репродуктор
могут работать и сейчас. Но они морально устарели и не идут ни в
какие сравнения с удобными, стильными и модными современными вещами,
начинёнными многочисленными и совершенно не нужными “гаджетами”.
Выходит, что именно наука является первичным поставщиком идей и
вещей, ускоряющих бесцельную суетность жизни, отнимающую в людях
любовь, добро и сострадание не только к другим людям, но и к самой
Природе и Миру.
***
Чтобы развивалась наука, нужны не только деньги. Нужны идеи, которые
должны быть безумными. Нужны эксперименты, которые должны быть
воспроизводимыми и строго научными. Нужны чувства и страсть
исследователей, которые должны быть сродни любовным. И нужна их
жизнь, которая должна быть радостной и счастливой. Но разве так
бывает?
Но есть и
сомнения в правомочности человека осваивать и познавать мир с помощью
науки. Американский биохимик венгерского происхождения Альберт
Сент-Дьёрди в середине прошлого века осторожно высказывал сомнения в
безусловной ценности науки: “…оглядываясь назад, я
нахожу противоречия во всём. Начнём с того, что внутренне для меня
мало, что изменилось с годами… Что же касается внешних
событий, то их было более чем достаточно. Единственная цель –
прояснить для себя самого, способствует ли наука возвышению человека
или ведёт его к гибели? Имеет ли смысл труд учёного, и мой в
частности?”. Отрезвляющее сомнение! Но я думаю, что имеет и,
прежде всего, потому, что позволяет понять самих себя. Вспомните, с
чего начинается познание мира маленьким человеком, конечно же, с
самого себя. Все мы когда-то показывали взрослым свои ушки и глазки,
и только затем переключались на окружающий нас мир, через познание
которого мы постепенно вновь возвращаемся к себе. Именно поэтому
израильский биолог из Еврейского университета в Иерусалиме Ариэль
Чипман (Ariel Chipman)
сказал: “Если мы лучше поймём биологический мир, то, как он
стал таковым, мы обязательно лучше станем понимать и самих себя”.
И в этом ценность науки несомненна.
***
Для многих людей, не причастных к науке, свойственна одна
парадоксальная психологическая особенность. Чем ниже уровень
их собственных знаний о каком-либо предмете или явлении, тем больше
уверенность в полноте этих знаний. Люди науки, напротив, хорошо
понимают, что углубление и расширение знания, как правило, всё дальше
уводит нас от ощущения кажущейся ясности и лёгкости в постижении
сущностей. Любой объект исследования всегда оказывается более трудным
для осмысления, чем первоначально казалось.
***
Наука нужна для того, чтобы ориентироваться в окружающем мире, а душа
– чтобы принимать его таким, как он есть, но действовать так,
чтобы он изменился.
***
Наука всегда условна, поскольку нет вечных истин.
***
Чем больше гипотез, тем дальше от истинного знания.
***
Единственное, что мы хорошо понимаем, так это то, что мир состоит из
атомов и пустоты, но в пустоте ещё что-то есть, чего мы не знаем и не
понимаем и потому живём в недоумении.
***
В
экспериментальной науке всегда не хватает полновесных данных для
получения ясных выводов Искусство обходить это препятствие и лежит в
основе научного подхода.
***
В
науке двигаться вперёд можно только тогда, когда ты получаешь ответы
на поставленные вопросы, а делать открытия тогда, когда полученные
ответы переворачиваешь вверх тормашками и смотришь на них с
совершенно неожиданной стороны.
***
В
науке ошибки неизбежны, особенно тогда, когда стремишься не к истине,
а к цели.
***
Несостоятельность науки: там, где можно обойтись без математики,
математики не могут обойтись без неё.
***
Ошибки, не опознанные коллективно, рождают новую парадигму,
позволяющую двигаться науке вперёд.
***
Любой научный разговор должен заканчиваться чуть раньше его апофеоза,
чтобы избежать лишних слов, затуманивающих и так не очень ясную
проблему.
***
Всё в мире проистекает в рамках определённых законов; всё, что лежит
за их пределами, находится в рамках, не доступных нам законов,
недоступных физически (пространственно) и когнитивно. Но рамки
доступности постепенно расширяются усилиями учёных. Вот это
расширение и есть смысл существования науки.
***
Наука – вид деятельности, где также необходимо везение,
оплаченное неудачами, ошибками и промахами, но, как известно, везёт
только немногим.
***
Скорее всего, главная функция науки заключается не в решении уже
существующих проблем, а в порождении новых, решение которых
обеспечивает дальнейшее развитие человечества.
***
Если кому и удаётся решать большие задачи, так это людям с небольшими
зарплатами.
***
Впоследние годы в средствах массовой информации и среди учёных всёчаще заходят разговоры о переживаемом не только нашей отечественной,но и мировой фундаментальной наукой, вялотекущем кризисе. Иесли у нас в стране он обусловлен плачевным, несмотря на всебравурные заверения властей предержащих, состоянием финансированиянауки, то в западном мире, как в самой науке, так и в обществе вцелом, постепенно складываются условия, мягко говоря, неспособствующие её безмятежному процветанию. Постиндустриальноеобщество оказалось в ситуации, для которой характерно внутреннееотторжение и неприятие, как самой фундаментальной науки, так и еёносителей и приверженцев. Признавая кризис современной науки, мыдолжны признать, что его причины, по-видимому, уже носятнеконтролируемый системный характер и, скорее всего, они простонеизбежны, как будет неизбежен и проигрыш тех, кто попытается ихустранить. Констатация низкого уровня финансирования науки давно ужестала общим и потому совершенно не интересным местом в официальных идосужих разговорах, не способствующих улучшению ситуации. Поэтомувопрос заключается в другом, почему так происходит?
***
Есть разные способы становиться и быть человеком. Мне кажется, что
наилучший из них – творчество. Но творчество не имеет никаких
селективных преимуществ в современном мире, который переживает не
только кризис науки, но и кризис самой цивилизации. Он наиболее ярко
выражен в неустанных попытках реформирования образования. В
результате учитель перестал быть образцом для подражания, для
“списывания” жизни. У нас отсутствуют общеизвестные
прецеденты поколенческой преемственности творческой деятельности, а
тем более жизни и традиций, но расцветает наследуемая передача
синекур. Вместо сохранения индивидуальности —
клише стандарта, запрограммированные алгоритмы деятельности,
ограниченность рамками соответствия некоему образцу, удобному для
анализа, оценки и управления. Отдаётся предпочтение посредственным,
не мыслящим оригинально конформистам. А что произошло с “призванием”?
Беда современной науки –
малое число людей, пришедших в науку служить по призванию,
по зову и необходимости сердца. И великое множество —
по избранной профессии – людей, становящихся
сотрудниками и работниками.
***
В науке, как в солдатской бане, пустых скамеек не бывает.
***
Среди возможных оценочных критериев в науке есть и такой –
степень еретичности. На самом деле это степень свободы выбора,
ограниченная всеобщей петрификацией мозгов.
***
Научное познание мира, как создание гигантского художественного
полотна: сколько уже положено мазков, а белых пятен всё равно больше.
***
Вырубка леса ведёт к расширению зрительного пространства. Наука и
образование также расширяют наш внешний и внутренний кругозор. Только
лес мы вырубаем всё же быстрее.
***
Всё, что сделано наукой в прошлом, лежит, в том числе, и в основе
ошибочных представлениях будущего.
***
Парадокс: Число вопросов, на которые наука не может дать мало-мальски
вразумительных ответов, резко возрастает при увеличении её
финансирования.
***
Словарь науки с каждым днём ширится, заполняя пустоты, свободные от
истинного знания.
***
Понять окружающий мир также трудно, как понять и самого себя, с той
только разницей, что на мир мы смотрим, а себя ощущаем.
***
На
том и держится иногда наука, что жажда познания сильнее жажды и
голода.
***
У нас в России наукам о жизни не хватает науки и жизни.
***
В
настоящее время в науке авторитетны не те, кто выдаёт идеи, а те, кто
выдаёт деньги.
***
В
научном отчёте, как в задачке из школьного учебника, желательно всё
точно подогнать под ответ.
***
Главная истина науки гласит: Если стрела долетела до цели, значит,
цель была лёгкой.
***
В
науке опрометчиво строить доказательства на авторитетных источниках,
поскольку и они бывают ошибочными.
***
Чем
глубже наука пропитывает все слои населения, тем меньше простора для
всеобщей глупости и мракобесия.
***
Запутавшись в изложении доказательств, резюмируй.
***
Если что-то плохо понимаешь, скажи, что давно сменил приоритеты.
***
Говорят, что сущностной основой науки является вечное движение
вперёд. Но осознание этого приходит только тогда, когда начинаешь
понимать наивность своих прошлых представлений о сущности тех или
иных явлений и вещей.
***
Нам кажется, что наука позволяет понять весь окружающий нас мир,
включая себя. Но мир не такой как мы думаем, опираясь на наши всегда
неполные знания. Неполнота знания – это не пробелы в
непонимании, а это неправильное понимание.
***
Главный недостаток современной науки заключается в том, что она
порождает слишком много публикаций, по гамбургскому счёту не стоящих
ничего, создавая иллюзию научного прогресса.
***
Наука питается незнанием, которое понято и осознано, и которое
становится стимулом для науки.
***
Наука зафиксировала столько фактов, что ничьей жизни не хватит, чтобы
всё перелопатить, и потому в науке возникает всё больше и больше
ячеек и гнёздышек, в которых поселяются узкие специалисты,
непонимающие даже своих смежников.
***
У
науки есть одна странная черта – парадоксальность её
результатов. Открывая законы, неизменно действующие в реальном мире,
она не может гарантировать стабильность и устойчивость этого мира, в
котором инвариантность законов не противоречит вариативности
процессов и объектов, к которым они приложимы.
***
Биология – наука, которую нельзя понимать без усвоения
огромного арсенала названий и терминов, якобы отражающих сущность
названных процессов, явлений, структур и механизмов, но на самом деле
сильно усложняющих её восприятие.
***
Наука не даёт нам одурачивать самих себя, хотя это и есть наилучший
способ мировосприятия.
***
Наука не даёт распространиться глупости и невежеству настолько, что,
в конце концов, все останутся в дураках, хотя повсеместно именно так
и происходит.
***
В
науке есть области, в которых чем больше мы узнаем, тем меньше
понимаем.
***
Незнание очень
полезно, но только для пытливого ума; оно позволяет задавать вопросы,
поиск ответов на которые и называется научной деятельностью.
***
Можно ли считать наукой исследовательскую деятельность с
запланированными результатами? Думаю, что не совсем это наука.